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80多年前，被毛澤東稱為“偉大人民教育家”的陶行知先生積極投身到轟轟烈烈的抗日救亡運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，為中華民族的抗戰(zhàn)勝利和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)作出了積極的貢獻(xiàn)和巨大的犧牲。在國(guó)難當(dāng)頭的特殊年代里，陶行知先生創(chuàng)造了許多鮮為人知的歷史奇跡。如創(chuàng)辦工學(xué)團(tuán)、擔(dān)任國(guó)民外交使節(jié)、引薦白求恩大夫來中國(guó)等等，至今傳為佳話。

“九一八”事變后，東三省淪陷，日軍鐵蹄肆意踐踏中國(guó)領(lǐng)土，陶行知覺得國(guó)家不安寧，要想平安辦學(xué)是不可能的。于是，其因勢(shì)利導(dǎo)創(chuàng)立了“工學(xué)團(tuán)”辦學(xué)模式。1932年夏，陶行知決定在上海滬太路孟家木橋成立工學(xué)團(tuán)總部，取名“山海工學(xué)團(tuán)”。“山海”的命名有兩層意思：一是從所處的地理位置看，工學(xué)團(tuán)總部設(shè)在寶山縣和上海市之間；二是從當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)看，“九一八”事變后，山海關(guān)失守，志在喚醒民眾收復(fù)山海關(guān)，收復(fù)東北失地。“工學(xué)團(tuán)”顧名思義，就是工作養(yǎng)活自己，學(xué)習(xí)提高自己，團(tuán)結(jié)起來保護(hù)自己。這是日本侵略中國(guó)形勢(shì)下的辦學(xué)新模式。團(tuán)總部下轄多個(gè)工學(xué)團(tuán)，如：青年工學(xué)團(tuán)、兒童工學(xué)團(tuán)、棉花工學(xué)團(tuán)、晨耕工學(xué)團(tuán)、婦女工學(xué)團(tuán)、報(bào)童工學(xué)團(tuán)等等，一些大小工學(xué)團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，工學(xué)團(tuán)團(tuán)員既是先生又是學(xué)生，還是抗日的小戰(zhàn)士。當(dāng)時(shí)一些知名人士如沈鈞儒、李公樸、張曙等常被陶行知先生請(qǐng)到山海工學(xué)團(tuán)總部演講或上課。

新安旅行團(tuán)的創(chuàng)辦，是陶行知先生的另一偉大創(chuàng)舉。1933年10月，江蘇淮安新安小學(xué)有7個(gè)無家可歸的小孩組成兒童旅行團(tuán)（簡(jiǎn)稱“新旅”），經(jīng)江蘇鎮(zhèn)江到上海宣傳抗日，轟動(dòng)滬上。陶行知寫詩稱頌道：“一群小光棍，數(shù)數(shù)是七根。小的十二歲，大的未結(jié)婚。沒有父母帶，先生也不在，雖說小孩小，劃分新時(shí)代。”“新旅”從1935年開始直到抗戰(zhàn)全面勝利，堅(jiān)持抗日宣傳10年多，行程5萬里，足跡遍布全國(guó)16個(gè)省市。這是抗戰(zhàn)時(shí)期陶行知把他創(chuàng)立的“小先生制”運(yùn)用于抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)的一種嶄新的有效形式，在中國(guó)教育史和少年運(yùn)動(dòng)史上寫下了極其光輝的一頁。毛澤東同志在1946年5月20日致信“新旅”道：“新安旅行團(tuán)的各位同志們：來信收到，極為感謝！祝你們努力工作，繼續(xù)前進(jìn)，爭(zhēng)取民主中國(guó)的勝利！”充分說明毛澤東對(duì)“新旅”工作的高度肯定。

1935年，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表《八一宣言》，號(hào)召停止內(nèi)戰(zhàn)，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。同年12月，陶行知與宋慶齡、何香凝等發(fā)起救國(guó)運(yùn)動(dòng)，成立上海文化界救國(guó)會(huì)，陶行知當(dāng)選為救國(guó)會(huì)執(zhí)行委員兼教育主任委員，發(fā)表《上海文化界救國(guó)運(yùn)動(dòng)宣言》，提出“停止一切內(nèi)戰(zhàn)，共赴國(guó)難”的主張。隨后，上海各界救國(guó)會(huì)聯(lián)合會(huì)成立，陶行知被選為理事。在此會(huì)上，通過了籌備成立全國(guó)各界救國(guó)聯(lián)合會(huì)總會(huì)的提案。陶行知致力于“全救會(huì)”的籌備工作，參與了大會(huì)宣言和政治綱領(lǐng)的討論，為宣言、政治綱領(lǐng)的主要起草人之一。

1936年5月21日，來自全國(guó)18個(gè)省市的60多個(gè)救亡團(tuán)體代表及19路軍代表在上海隆重召開全國(guó)各界救國(guó)會(huì)聯(lián)合會(huì)成立大會(huì)。大會(huì)推選陶行知為“全救會(huì)”常務(wù)委員和執(zhí)行委員，成為全國(guó)救國(guó)會(huì)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物之一。

面對(duì)山河破碎、民不聊生的中華民族，陶行知還組織并發(fā)起了國(guó)難教育運(yùn)動(dòng)，起草了《國(guó)難教育方案》，組織“國(guó)難教育社”，推行國(guó)難教育。他在《國(guó)難教育方案之特質(zhì)》一文中明確指出：“我們必須叫教育追上國(guó)難”，“教人救民族之命”。1936年7月15日，陶行知與章乃器、鄒韜奮、沈鈞儒在香港公開正式發(fā)表《團(tuán)結(jié)御侮的幾個(gè)基本條件與最低要求》，號(hào)召國(guó)共兩黨同走團(tuán)結(jié)御侮大路。8月10日，中共領(lǐng)袖毛澤東發(fā)表了《論團(tuán)結(jié)御侮——復(fù)章、陶、鄒、沈四先生公開信》，對(duì)《團(tuán)結(jié)御侮的幾個(gè)基本條件與最低要求》及“全救會(huì)”的宣言和綱領(lǐng)，表示極大地贊同。9月初，陶行知轉(zhuǎn)赴日內(nèi)瓦參加世界和平大會(huì)。陶行知在大會(huì)上報(bào)告了日軍破壞世界和平、侵略中國(guó)的罪行及中國(guó)民眾抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)概況，博得各國(guó)代表的贊許與同情。在此次大會(huì)上，陶行知當(dāng)選為中國(guó)執(zhí)行委員。

在中華民族處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，陶行知積極宣傳中國(guó)人民的英勇抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，動(dòng)員一切國(guó)際友人、華人華僑有錢出錢、有力出力，幫助中國(guó)的抗戰(zhàn)，其中加拿大著名胸外科專家白求恩大夫來到中國(guó)就是一例。1937年7月30日，陶行知應(yīng)邀參加洛杉磯醫(yī)療局舉行的歡迎西班牙人民之友宴會(huì)，加拿大蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院的著名胸外科專家白求恩大夫也參加了這次宴會(huì)。宴會(huì)主人向陶行知引見了白求恩。白求恩聽說陶行知來自中國(guó)，立即緊緊握住陶行知的手。陶行知向白求恩介紹了日本侵華的野蠻行徑及中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)的情況，表達(dá)了希望得到國(guó)際援助的愿望。白求恩被陶行知的滿腔愛國(guó)熱情和莊重的民族尊嚴(yán)所感動(dòng)，毫不猶豫地說：“如果需要，我愿意到中國(guó)去，同你們一塊戰(zhàn)斗！”陶行知被白求恩大夫的熱情答復(fù)感動(dòng)得兩眼濕潤(rùn)，他抓住白求恩大夫的手，連聲說：“謝謝您，謝謝。”陶行知在這一天的記事簿上記下了白求恩的名字。白求恩沒有辜負(fù)陶行知及中國(guó)人民的期望。1938年3月，當(dāng)陶行知第4次訪問加拿大時(shí)，白求恩已率領(lǐng)一支由加拿大人和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)奔赴延安，為中國(guó)的抗戰(zhàn)及世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)作出了巨大貢獻(xiàn)，白求恩不愧為偉大的國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

1936年7月至1938年8月，是中國(guó)抗戰(zhàn)史上最為困難的兩年。陶行知被“全救會(huì)”委任為“國(guó)民外交使節(jié)”，在歷時(shí)兩年零一個(gè)月里，不畏艱險(xiǎn)，克服種種困難，從中國(guó)本土出發(fā)，越洋海外，行程10.8萬公里，先后到達(dá)歐、美、亞、非4大洲28個(gè)國(guó)家和地區(qū)，宣傳抗戰(zhàn)，募捐籌款。他曾7次前往美國(guó)，6次前往法國(guó)，5次前往英國(guó)，4次前往加拿大，3次前往比利時(shí)、德國(guó)、錫蘭，2次前往埃及、印度和新加坡，并到達(dá)過墨西哥、愛爾蘭、荷蘭、瑞士、意大利、奧地利、捷克、匈牙利、保加利亞、南斯拉夫、希臘、黎巴嫩、巴勒斯坦、吉布提、馬來西亞和越南等國(guó)家。他為尋求、動(dòng)員世界正義力量幫助中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)作出了不朽貢獻(xiàn)，出色地完成了“全救會(huì)”賦予的“國(guó)民外交使節(jié)”的光榮使命。在那些一沒有經(jīng)費(fèi)保證二沒有人權(quán)保障的日子里，他奔走多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，取得了強(qiáng)烈反響，贏得了廣泛支持。可以說是他個(gè)人的威望和人格魅力所致，這在他的履歷中是一段極其艱苦而又光輝的歷程。

盧溝橋事變后，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。這時(shí)陶行知將“國(guó)難教育”改為“戰(zhàn)時(shí)教育”，出版《戰(zhàn)時(shí)教育》《戰(zhàn)時(shí)兒童》等刊物。他還以國(guó)民參政員的身份向國(guó)民參政會(huì)提交“推行普及教育，以增加抗戰(zhàn)力量而樹立建國(guó)基礎(chǔ)案”，其主要內(nèi)容為：現(xiàn)在已經(jīng)展開全面抗戰(zhàn)，我們要用全面教育來配合全面抗戰(zhàn)，以造成全面軍民合作，與各黨派、各階層、各宗教、各職業(yè)、各民族之全面團(tuán)結(jié)，以爭(zhēng)取最后的全面勝利。

1938年10月，蔣介石在武漢召見陶行知，并委任武漢大學(xué)校長(zhǎng)一職。晤談中，陶行知報(bào)告了兩年來在國(guó)外宣傳抗戰(zhàn)的情況，提出戰(zhàn)時(shí)教育的思想，申述了回國(guó)心愿，要求恢復(fù)曉莊，培養(yǎng)高級(jí)抗戰(zhàn)人才，辭謝武漢大學(xué)校長(zhǎng)一職的聘任。宋美齡兩次宴請(qǐng)?zhí)招兄?qǐng)他擔(dān)任國(guó)民黨三青團(tuán)總干事，被婉言謝絕，重申自己獻(xiàn)身教育的初衷。第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官兼安徽省主席李宗仁力邀陶行知出任安徽省教育廳長(zhǎng)一職，陶行知再三婉言謝絕，全身心投入戰(zhàn)時(shí)教育及民族解放事業(yè)上。1939年7月，陶行知在中國(guó)共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士的關(guān)懷、支持下，在四川北碚創(chuàng)辦了培養(yǎng)抗戰(zhàn)與建國(guó)人才的育才學(xué)校，李鵬就是當(dāng)年被周恩來、鄧穎超送入育才學(xué)校學(xué)習(xí)的其中一員，他被編入社會(huì)組。賀綠汀、艾青、戴愛蓮、翦伯贊、周而復(fù)等都是當(dāng)年育才學(xué)校的教師，郭沫若、茅盾、胡風(fēng)、田漢、夏衍、周谷城、葉以群等都曾到育才學(xué)校給學(xué)生們講過課。

1939年8月29日，毛澤東同志在陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教員暑期訓(xùn)練班畢業(yè)典禮上發(fā)表講話時(shí)，特別提出抗戰(zhàn)教育的“知行合一”，有力促成了邊區(qū)引進(jìn)陶行知的教育思想。他說：“在抗戰(zhàn)教育中，‘知行合一’是一件大事，教育家陶行知先生就是搞這一套。他提倡生活教育，把教的學(xué)的做的都統(tǒng)一起來，這在馬克思主義講來，就是‘理論與實(shí)踐’的統(tǒng)一。理論就是‘知’，實(shí)踐就是‘行’，現(xiàn)在我們教科書上還缺乏一部分，就是生活教育。”可見毛澤東同志極為重視陶行知的生活教育理論并給予了高度評(píng)價(jià)。

陶行知對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的貢獻(xiàn)不僅于此，更在于“我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)”的大愛情懷和“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，真正體現(xiàn)了中國(guó)人的精氣神。

值班編輯：胡曉苗