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黟縣:基地校“語文教研吧”持續(xù)賦能教師專業(yè)成長

2025年06月19日 08:38:11 | 作者:俞培 程瑛 來源:黃山在線
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6月17日,黟縣碧陽小學“語文教研吧”第九次月度教研活動圓滿收官。作為“新課標校本行動”基地建設項目的重要載體,該平臺已連續(xù)九個月通過“理論闡釋—實踐展示—深度研討”的閉環(huán)模式,系統(tǒng)推進語文教學改革,為教師專業(yè)發(fā)展構建了可持續(xù)的研修生態(tài)。

本次“語文教研吧”活動目標明確,聚焦探索低年級童話類課文在大單元視角下的有效教學路徑。活動伊始,核心備課組楊林林老師首先進行了《蜘蛛開店》所在單元的整體設計解說。從單元人文主題“改變”和語文要素“借助提示講故事”出發(fā),系統(tǒng)闡釋了本課在單元中的定位與價值,明確了教學目標如何承接前后、落實要素,并詳細介紹了圍繞核心目標設計的系列學習活動構想。這一環(huán)節(jié)為后續(xù)的課堂觀察奠定了清晰的理論框架和設計基礎。

基地校青年教師金瀅進行了《蜘蛛開店》的現(xiàn)場教學展示。金老師緊扣大單元設計思路,將“借助示意圖講故事”作為核心能力訓練點,通過創(chuàng)設趣味情景、搭建可視化支架、設計梯度練習等策略,引導學生深入理解文本內容,體會童話語文的趣味與情節(jié)的反復特點,并逐步達成“講好故事的教學目標”。課堂上,學生興趣盎然,積極參與語文實踐,思維與表達能力在互動中得到有效鍛煉。

課堂展示結束后,活動迅速進入深度評課環(huán)節(jié)。參與教研的老師們圍繞大單元目標的落實、教學設計的適切性、課堂生成的把握以及學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面,展開了熱烈而富有建設性的探討。

這種“解說—執(zhí)教—評課”的閉環(huán)式教研模式,讓理論設計與課堂實踐實現(xiàn)了無縫對接。”一位參與活動的老師表示,“大單元解說讓我們看懂了‘為什么教’和‘教什么’,課堂展示則直觀呈現(xiàn)了‘怎么教’。而集體評課則幫助我們提供經(jīng)驗、反思不足,收獲太大了!”

值班編輯:程子洋

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