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地方文化是一個地區的歷史積淀、民俗風情、人文精神的綜合體現，是中華傳統文化的瑰寶。徽文化就是一個極具地方特色的區域文化。坐落于徽文化發祥地的黃山開放大學，肩負著“為黨育人、為國育才”的初心使命，理應充分發揮知識傳播、文化教育等方面優勢，切實將徽州優秀傳統文化融入思政教育、社會實踐教育、校園文化建設等各環節，進一步厚植文化自信、賦能文化育人。

打造特色思政課堂

徽州優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范、傳統美德，傳承了中華文明的優秀基因，迸發出以文化人的強大生命力。黃山開放大學可以從中汲取優質因子，與課堂教學深度融合。在課程思政體系建設上，要結合成人教育對象、規律和特點，從新安醫學、新安理學、新安畫派、徽派建筑等各文化領域挖掘精神內涵，設計以精神文化為核心內容的課程體系，貫穿思政教育始終。在教育教學實踐上，授課教師要先學一步、學深一層，將徽文化充分運用于教學實踐，比如建設工程管理專業，可以在《建筑力學》《建筑構造》等課程中講授徽派建筑的文化精髓，闡釋“天人合一”的建筑理念以及徽派建筑在總體布局、平面布局和在雕刻藝術上的辯證思想。在教師隊伍培養上，要加大培訓力度，幫助引導教師發掘徽文化中與課程思政建設相關聯的內容，學會使用先賢人物、歷史典故、文化遺存等教學題材開展思政教學，不斷提升教師鑄魂育人的水平。

夯實實踐教學根基

走出課堂、走出校園，積極開展社會實踐教育，是黃山開放大學教學改革創新的一項舉措。黃山是一座沒有屋頂的徽文化博物館，這里有310個中國傳統村落、千余項非物質文化遺產、八千處歷史文化遺存，這些看得見、摸得著的文化遺存和歷史遺跡可以作為社會實踐教學的寶貴資源和學習基地。一方面要根據課程要求和學員實際，做好實踐教學的項目設計，做到內容不重復，項目有特點，形式多樣化。比如旅游管理專業，可以組織學員走進黃山市景區景點參觀學習、現場講授，并開展互動體驗等活動，實現寓教于樂。另一方面要積極開展文化志愿服務活動。比如行政管理專業可以組織學員將志愿服務融入基層社會治理，在服務群眾中宣傳宣講“作退一步想”；藥學專業可以組織學員志愿者到社區開展藥品科普活動，宣傳宣講新安醫學相關知識。

賦能優秀文化傳承

黨的二十屆三中全會提出“推進教育數智化，賦能學習型社會建設”。黃山開放大學從成立之日起，就是一所以現代信息技術為支撐，服務全民終身學習的“沒有圍墻的大學”，教育數智化建設一直沒間斷。面對歷史悠久、浩瀚如海的徽文化資源，黃山開放大學可以借助數字技術開發徽文化課程，比如徽州民歌、徽州剪紙、徽劇等社區教育、老年教育、繼續教育的系列課程，邀請相關文化遺產傳承人授課，利用多媒體制作軟件對授課進行信息化開發，形成微課程、微視頻，著力打造系列精品課程，并依托“徽學通——黃山全民終身學習公共服務平臺”向全社會宣傳普及。此外，可以發揮部分專業特長，用數字化技術讓地方文化“活”起來。比如土木工程、數據科學與大數據技術、計算機科學和技術等專業組成學員團隊，對潛口民宅、西峰寺、徽州古城等進行信息采集和建模建構，形成可視化呈現，并以線上數字化渠道記錄翔實文字，向社會大眾分享黃山故事。

厚植校園文化底蘊

徽州優秀傳統文化為黃山開放大學校園文化建設提供了肥沃的土壤，學校可以在校園景觀、校風校訓、校內媒體以及黨建品牌等方面，將地方文化資源轉化為教育資源，以潤物細無聲的方式彰顯教育魅力。在景觀設計上，可以將馬頭墻、花格窗、徽州雕刻等融入校園建筑風格，讓人走進校園就能感受到文化氛圍。在校風校訓上，明確學校發展的定位和愿景，從徽文化中找尋與學校愿景相契合的地方文化元素。在其他校園文化塑造上，可以在校園櫥窗、招生宣傳冊、公眾號等處設計徽文化元素，鏈接楹聯文化、歷史故事、人物事跡等；在校園網站上開設徽州文化專欄，播放徽州歷史文化等內容，讓徽文化與校園文化深度融合，使師生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，引導師生內化行為、升華情感、塑造精神。

值班編輯：程紅妹